隨州新聞網訊 （通訊員申明國、張力）教研不是走形式，真研真練才能真正促成長。4 月 14 日，曾都區洛陽小學教聯體語文組，把部編版三年級下冊《火燒云》當成共同研究課題，開展了一場接地氣的 “同課異構” 教研活動。
這次活動由洛陽小學教聯體統一安排，小學語文工作室具體落實，怡和路、張畈、建國三個校區的語文老師全都聚在怡和路校區，圍著一堂課互相切磋、交流想法，把教聯體 “資源共享、優勢互補、一起進步” 的優勢實實在在發揮了出來。
課前準備：不搞花架子，把教材研透
活動開始前，教聯體就定好了目標：把活力課堂建起來，把綠色課堂規范落下去，讓老師和學生一起成長。來自三個校區的三位授課老師，各自對著新課標和教材反復琢磨：查資料、摳文本、想教法，教學設計改了一遍又一遍，課件也精心打磨，就為了把課上到點子上。講課順序和班級都是抽簽決定，公平又有挑戰性，老師們也更有勁頭。
課堂展示：同樣一篇《火燒云》，三位老師各有各的妙
當天上午，三堂風格完全不同的語文課依次開講，在場老師聽得認真、記得仔細。
第一堂課，李夢茜老師用 AI 情境開場，一下子把孩子們帶進火燒云的美景里。她帶著大家品語言、找顏色和形狀的變化、好好朗讀課文，課堂節奏舒服，重在讓孩子讀懂文字、積累語言。
第二堂課，楊玉巧老師換了思路，用 “任務” 帶著學生學。小組討論、自己探究、畫思維導圖、仿寫句子，孩子們全程主動參與，課堂熱熱鬧鬧，真正把課堂還給了學生。
第三堂課，林霄老師用上視頻、圖片這些多媒體，把課文里的文字變成看得見的畫面，還重點教寫作方法，讓孩子們一邊讀一邊學表達，有趣又實用。
三節課，同一個課題，三種不一樣的思路，沒有虛招，全是老師們的真功夫，也看得出大家扎實的教學功底。
課后研討：敞開心扉評課，越研越明白
課上完了，最關鍵的研討環節緊接著開始。三位上課老師先談自己的反思，哪里設計得好、哪里沒達到預期，說得實在、不藏著掖著。其他老師也圍著 “活力課堂” 暢所欲言，有優點就夸，有問題就指出來，大家一起聊：怎么讓課堂環節更順？怎么讓孩子想得更深？怎么設計活動讓學生更愿意參與？每一條建議都很實用。
洛陽小學校長申明國也對三堂課給予肯定，同時給青年教師提了要求：深耕課堂、多學習、敢創新、常反思、練硬功、守師德，把教學和家校溝通都做好。
最后，語文工作室把大家的好想法整合起來，提煉出一份更完善的《火燒云》教學案例，真正做到了 “一個人上課，全體老師都受益”。
這次同課異構，不是簡單的聽課評課，而是洛陽小學教聯體推進教學改革、提升課堂質量的一次真實實踐。打破校區界限、共享優質資源，老師們在交流中互相學習，在研討中共同提升，把 “以研促教、以教提質” 落到了實處。未來，曾都區洛陽小學教聯體還會繼續多辦這樣高質量的教研活動，深耕課堂、助力教師成長、賦能學生發展，為曾都基礎教育添一把力。
