隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員宋菊）安居鎮(zhèn)第三小學深入落實教學常規(guī)管理，夯實課堂教學基礎(chǔ)，努力提升教育教學質(zhì)量。近日，學校組織開展了本學期教學常規(guī)專項檢查。本次檢查由教務處牽頭，由校委會領(lǐng)導、教學骨干、教研組長等組成檢查專班，通過“集中查看+深入課堂隨機抽查”相結(jié)合的方式，對全校教師的教學常規(guī)工作進行了全面、細致的檢查與評比。
專班成員深入語文、數(shù)學、英語等教研組，聚焦核心環(huán)節(jié)，全面細致檢查，從教案設(shè)計、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計、作業(yè)全批全改、聽課記錄、培優(yōu)輔困等逐項檢查，綜合評定等級。
教案撰寫是課堂教學的“施工圖”。檢查中，重點關(guān)注教案的完整性、邏輯性和針對性，看教師是否結(jié)合學情精準把握教學重難點，是否融入新課標理念設(shè)計教學環(huán)節(jié)，是否預留課堂生成空間；作業(yè)批改是教學效果的“晴雨表”。檢查專班核查作業(yè)布置是否科學適度、形式多樣，批改是否及時、細致，注重分層作業(yè)和探究性作業(yè)設(shè)計，是否對共性問題進行集中評講、個性問題進行單獨輔導。教師們作業(yè)是否批改規(guī)范，是否全批全改，是否及時糾錯并附多元化評語，形成“反饋—訂正—提升”的良性閉環(huán)；聽課記錄是教師專業(yè)成長的“催化劑”。檢查中，重點查看聽課記錄的完整性、真實性和反思性，通過聽課、記錄、反思，教師們相互學習、取長補短，營造了良好的教研氛圍；培優(yōu)輔困采取一個老師幫三到五名學生，學生們之間進行一對一幫扶，每周班主任及科任老師對所有學生召開周激勵會，讓學生找到學習的快樂與自豪感。
每組檢查完畢，對所有老師對照檢查標準，綜合評定優(yōu)秀、良好及合格等次，并及時總結(jié)反饋，對檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點和不足進行梳理。對于優(yōu)秀教案、作業(yè)批改、培優(yōu)輔困等亮點，及時匯總推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；對于存在的不足，逐一梳理，提出具體的改進建議，幫助教師補齊短板、完善教學常規(guī)。
學校將以曬常規(guī)促成長為契機，持續(xù)深耕教學常規(guī)，以查促教提質(zhì)效，筑牢教育教學質(zhì)量根基，營造勤學善研、互學共進的良好教風。
