隨州日報通訊員 王齊全
在廣水市應辦中心中學九年級的歷史課堂上，總能看到一個忙碌的身影——市級“好老師”稱號獲得者、學校歷史學科組長賴鳳霞。任職18年來，她始終以“讓歷史活起來，讓學生愛上歷史”為初心，在三尺講臺書寫育人答卷。
讓歷史“有趣” 把課堂變成“探索樂園”
“學生不愛學歷史，是因為沒找到‘興趣點’。”賴鳳霞打破傳統模式，將情景劇、舞臺劇、競賽等搬進課堂。
講授《香港和澳門回歸祖國》時，她設計情景劇，讓學生扮演鄧小平和撒切爾夫人，重現談判場景。當“鄧小平”鏗鏘有力地說出“主權問題是不能夠談判的”時，全班自發鼓掌，為偉人的智慧和中國維護統一的決心歡呼。
針對九年級復習，她設計“歷史知識競賽”，設置必答、搶答、風險題，考查基礎知識、靈活運用和拓展能力。學生們踴躍參與，課堂氣氛活躍。優秀表現還會獲得觀看歷史短視頻的獎勵。
讓教研“有用” 把團隊打造成“成長平臺”
“一個人走得快，一群人才能走得遠。”作為學科組長，賴鳳霞接手歷史組時面臨困境。她提出“問題導向式教研”，把“難點”變成“增長點”。
年輕教師小紅要參加市級優質課競賽，賴鳳霞主動幫她磨課，從教學設計到課件制作，逐一細致輔導。最終小紅的公開課獲市一等獎，如今已成為學科骨干。
她定期組織研討會，解決教學難題。針對學生不會寫小論文的問題，她帶領團隊整理出“小論文三步解題法”，幫助學生理清思路。
她還牽頭整理《九年級歷史備考資源包》，包含知識點匯總、專題教案等。在她的帶領下，學校歷史從“薄弱學科”躍變為“優勢學科”，連續兩年獲評校級“優秀教研組”。
讓教育“有溫度” 做學生的“成長伙伴”
“教歷史，更要教孩子從歷史里學會面對生活。”賴鳳霞特別關注九年級學生的心理狀態。
學生小珊因模擬考試失利，歷史成績不理想，哭著說“不想學歷史了”。賴鳳霞沒有簡單鼓勵，而是引用羅斯福的名言，緩解她的心理壓力，又講述司馬遷寫《史記》的故事，告訴她堅持的意義。之后每天幫小珊分析錯題，教她用時間軸和思維導圖梳理知識。中考時，小珊歷史考了59分（滿分60）。她發短信感謝：“是您讓我堅持了下來，真的會有收獲!”這些暖心的互動，讓她成了學生的“大朋友”。
市級“好老師”的稱號，對賴鳳霞而言，既是肯定，更是責任。她深知，教育的道路沒有終點，每一個孩子都是一個等待發掘的寶藏。她將繼續堅守在那三尺講臺，以歷史之厚重，涵養青年之靈魂；以赤誠之心，澆灌教育之沃土，讓師者的薪火代代相傳，熠熠生輝。
