今天（5月15日），2025世界數字教育大會全體會議在武漢國際博覽中心舉行。十多位聯合國教科文組織代表、諾貝爾獎獲得者、圖靈獎獲得者、中國兩院院士等全球教育領域頂尖專家學者匯聚一堂，圍繞全球教育數字化發展進行主題發言和巔峰對話。
會議現場，諾貝爾經濟學獎得主托馬斯·薩金特、圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特、武漢大學校長張平文等嘉賓暢談未來教育，分享前沿見解。托馬斯·薩金特認為，未來數字教育需引導學生深入理解人工智能、機器學習的底層邏輯，而非僅停留在工具層面的應用。跨越半個地球，這一理念與武漢大學正在施行的“數智教育重塑高等教育人才培養體系”不謀而合。去年，武漢大學在中部地區成立第一家以人工智能為主的實體化運行的學院，推動數智教育與各專業交叉融合，此外還新增15個“數智+”新興交叉專業，建成30個“數智+”新興交叉試驗班。
中國科學院院士、武漢大學校長 張平文：最要培養的就是數智思維、數智素養和數智能力，核心人才的培養主要是在人工智能學院、計算機學院、網絡安全學院，我們馬上要成立的機器人學院、集成電路學院，我們也要去培養社科的人才來利用人工智能這些工具，用到一些社會問題的研究。
渥太華大學校長 雅克·弗雷蒙：無論學生學習哲學、數學、生命科學還是醫學，基于技能的培養方式非常重要，我們在高等教育研究方面，有很多需要向中國和武漢學習的地方。
作為全國基礎教育唯一代表，來自武漢市漢陽區二橋中學校長彭葆蓓介紹了打造“城鄉教育聯合體”，用數智技術鏈接城市與鄉村的方法，吸引了不少國外學者的關注。依托智慧課堂與云端教室，山里學生可同步參與長江生態濕地館的虛擬探索，城鄉教師同上一堂課、共研教學方案。
新西蘭駐華大使 喬文博：我們今天看到了中國農村學校之間的合作案例，新西蘭正致力于通過數字教育促進公平，我們需要重新思考教育體系的運作方式和教學模式，這為各國合作提供了大量機會，新西蘭與中國的中小學、大學乃至全球其他國家的教育機構都可以開展合作。
武漢市二橋中學校長 彭葆蓓：數字技術鏈接教育與世界，第二個就是鏈接城市與鄉村，第三個就是鏈接歷史與未來，VR虛擬實驗這幾年我們持續地在推進，教育不是我們去預設的，而是根據孩子們實際需要的，讓孩子們在校園里面就能夠探索世界。
今天下午還舉行了10場平行會議，主題涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育、終身學習、教師發展、數字教育評價、全球數字教育治理、數字教育安全與倫理、人工智能賦能STEM教育、國際人工智能與教育等多個領域。
（長江云新聞記者 汪佳睿 吳寶洪 卞勇）
